走特色之路 奠成才之基——怀仁县何家堡乡中学创建特色学校纪实

        怀仁县何家堡乡中学，地处城乡接合处，是一所公立全封闭初级中学。学校始建于1983年，占地面积约20亩，建筑面积约4500平方米。学校硬件设施日趋强化，软件工程步上台阶，教育教学设施齐全，教学环境幽雅宜人。现有专任教师28人，其中，获得高级职称的有4人，中级职称6人，大学本科学历21人。

        何家堡乡中学是一所公办乡镇初级中学，承担着全乡九年义务教育重任。该校秉承“不让一个孩子失学”的办学理念，最大限度地保障每一个适龄少年接受义务教育。孩子们在这里没有贫富之分，坚持人人平等;没有贵贱之别，坚持一视同仁。特别是贫困家庭的子女，在这里可以快乐幸福地完成义务教育。学校坚信“爱是育人的基石”。在这里，处处充满着爱，学生们在这里可以充分发展自己的特长，发挥自己的潜力。在老师的关爱下，孩子会逐步找到自己的人生坐标和发展方向。教育不仅仅是教给孩子文化知识，更教会了孩子怎么做人，如何做事。至此，该校的办学思路是：创新理念，转变观念，以爱育人，为学生终身发展奠基。

        教学质量是学校的生命线，教学是一所学校的生命源。该校坚持以提高教师队伍综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量为中心，致力于建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。要求教师爱岗敬业、忠于职守、遵纪守法，自觉树立起教师的良好形象，力争把学校办成社会认可、家长满意的学校。

        放下架子。该校要求教师找准自己的位置，放下身子，了解学生，关爱学生。要具有对社会负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责的态度，全心全意服务于学生。以“一对一”的形式深入孩子心理，真正关注孩子的内心世界，培养孩子的自信心，发现孩子的闪光点，调动孩子的积极性，帮助孩子树立正确的人生目标。

        放低难度。要突出以教学为中心，开足、开全、开好国家规定的课程及学校根据实际情况开设的特色课程。以现有学生的知识水平为起点，针对不同层次的学生，设置不同的教学要求，精准定位，分层教学，因材施教，使每个孩子学有所乐，学有所得，学有所获。为了使家长安心、舒心、放心，学校愿操心、费心、劳心。

        放慢速度。该校要求老师认真上好每一节课，达到吃透两头(学生、教材)，针对实际情况在教学中适当放缓教学速度，不急于求成，达到循序渐进。此外，在教学中要求教师努力培养学生的思维习惯，激发学生潜力，让每个学生都能体会到“成功的快乐”，增强学生成就感，让学生乐学、好学、会学。教学上采用“双课连上，双态教学”的形式安排课程。

        千人一路，共挤一桥。不同层次，不同个性的孩子，用同一种的模式培养，对孩子们的发展具有制约性，扼杀了孩子们的学习兴趣与爱好，这对孩子们的终身发展是不利的。学校的发展应站在学生成长的角度，站在家长的成才要求上，着眼于学生未来发展，在保障孩子学习文化知识的基础上，努力挖掘学生兴趣，培养学生特长，这样既有利于发展学生个性，激发学生的积极性，又为学生增添了一项生存技能，保障了学生步入社会的成长需要。该校具体实施办法为：做到聘、修相结合(聘：就是高薪聘用专职教师;修：就是本校教师为发挥特长进一步进修学习)，充分调动一切力量，向办出特色求发展，向培养特长求生存。学校每天抽出一小时，开设特长班(书法、绘画、舞蹈等)，学生按照兴趣“选科入班”，对学生实施个性化教育。充分发挥学生的个性，培养学生的特长，为学生的人生铺出一条宽敞之路。

        俗话讲，成才先成人，上大学、念研、读博不一定是每个人人生必需的选择。该校把教育教学的重点放在培养学生做人的基本素养上，通过多种形式培养学生学会感恩、知礼、文雅、大气，学会分辨善恶美丑，学会甄别是非曲直、把学生培养成健康、健全的人，对社会有用的人，提高他们的自身素养，为孩子们步入社会奠定扎实的基础。教育的出发点是人，教育的归宿也是人。针对学校现有学情、校情，立足学生未来发展，该校坚持“以人为本”，采取“三方并举”施教措施，促进学生全面发展。学校秉承“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，设置多样化课程，对孩子实施个性化教育，为孩子的发展提供了广阔的空间。

        创建特色学校可以给农村初中带来生机与活力。只有学校办出了特色，创出了品牌，社会认可，家长信任，学生喜欢，学校才能在激烈的竞争中生存和发展下去。特色学校的创建是一个长期探索与艰苦奋斗的过程，我们坚信经过不断探索，不断实践，不断总结，不断补充完善，何家堡乡中学的教育教学一定会走上健康、和谐的持续发展之路。