立德树人  服务农村教育
                      ——山西省怀仁县马辛庄教办主任林晓东访谈录
 
近日，记者在怀仁县马庄乡调研时，时常听到农民们对当地寄宿制学校的赞誉，是什么原因使这所乡村小学校获得如此满意度呢？为此，我们走访了怀仁县马辛庄乡教办主任林晓东同志。
记者：林主任你好！我们学校在本地有很高的美誉度，这和你们的功劳分不开吧？
林：  过奖了。老百姓最朴实。都是本职工作，我也只是尽我最大的责任。这是我们全校师生摸打滚爬的结果。
记者：走进校园，虽是早春，但满目清新；环境整洁、布置精巧，一地阳光，满园书卷气，给人以活泼而典雅，宁静而致远的感觉。校园文化别具一格。
林：  谢谢！这大概和我的成长有关吧。我出生于乡村教师之家，生长于乡村校园，工作于乡村校园。对乡村，对校园有更深的体验。不知不觉中，我们的学校文化建设就成了这个样子。学校是育人之地，整个校园的每个角落，都要有浓郁的文化气息，每个人都要散发出书香气。校园文化建设在学校工作中占有重要地位。校园文化是一所学校的底蕴，是一所学校的文脉，是历年甚至几代人积累的结果，历久弥新。
在各级领导的关怀下，多年来经过全校师生的共同努力，借助“义务教育均衡发展”的东风，我校的基础设施不断完善，育人功能日臻完善。教育也是服务，服务水平明显提高。
记者：作为农村寄小，贵校的“特色”是什么呢？
林：  我校最大的“特色”是“没特色”。
随着国家城镇化建设步伐的加快，人口流动更加频繁。作为怀仁县较为偏远地区的农村寄小，生源日渐减少，且以留守儿童、贫困学生为主；另一个不可回避的现象是农村教师队伍不稳定且老龄化。生源的减少是趋势，教师队伍的管理难度日益加大。基于如此现状，多年来我们始终坚持“立德树人”。社会各界一直强调“加强教师职业道德建设”，这本身是教育、是社会的悲哀。“道德”是教育的内涵，是教育的内容，“道德”更是教师本身职业必备的素养。学校领导立德，身先垂范，以身作则，带动教师；教师个人立德，感召学生。“厚德载物”。领导有德不令而行，教师有德服务教育，孩子有德带动家庭。由此形成的风清气正、干净纯洁的大家庭其乐融融。体罚没了，误解少了。社会、学校、家长、学生沟通畅快了。教师乐教了，学生乐学了。“书法”、“体育”、“美术”等多种兴趣班的成立，使农村娃再不厌学了，学习积极性提高了。多种课程的开设有力的促进了常规教学的发展，多年来我校的毕来生以100%的毕业、升学率，被各初中看好，并以其强劲的发展后劲受到普遍关注。
若说特色：我校处处皆特色，因为处处皆有“德”。
相对而言，农村教育较为艰难。好在党和国家一直重视。作为农村教育的坚守者，不仅要有脚踏实地的冷静，更要有仰望星空的情怀。教育是现实，教育更是理想。强国必须强教，治贫必须治愚。
记者：教育涉及千家万户，农村教育更任重道远。
林：  是的。在时代发展的大背景下，偏远地区的青壮年大部分进城，留守者多为老弱及幼儿。农村学校虽日渐式微，但承载的任务、坚守的意义重大。我们不仅要办好小学，在上级领导的支持下，我们还恢复成立了幼儿园。教育是服务，服务当地农民、服务当地孩子是我们办学的目的和宗旨。
记者：坚守意味着付出，付出源于热爱，热爱才去思考，思考的目的是改变。
林：  教育不是作秀，教育来不得商业炒作。所谓百年育人：教育是潜移默化，是春风化雨，教育是“随风潜入夜，润物细无声。”教育更需要冷静。怀仁县是山西教育大县，晋北教育强县，积极践行义务教育均衡发展。农村教育作为与城市教育并存的两翼中的一翼，体量小，却意义大；学生少，却服务范围大。但愿我们的实践是有积极意义的探索。
谢谢你们的关注。
                                                                                                                       (三农新闻社记者：杨葆)